Poslodavci nezadovoljni kvalitetom kvalifikacija stručnog znanja i vještina zaposlenih

U hotelu 'Bristol' u Mostaru održan je okrugli stol na temu 'Upisne kvote, usklađenost obrazovanja s potrebama gospodarstva' u cilju stvaranja boljih uvjeta za razvoj lokalne ekonomije i poboljšanja zaposlenosti, posebno mladih ljudi u HNŽ-u.

Ministar gospodarstva HNŽ Amer Zagorčić je rekao kako je glavni razlog održavanja okruglog stola prije svega potreba gospodarstvenika da razgovaraju sa sistemom i da ukažu na nedostatke koji njima stvaraju probleme.

"Ne očekujemo da ćemo danas riješiti problem, ali ćemo ukazati na nj i eventualnim zaključcima započeti proces njegova rješavanja jer činjenica je da gospodarstvo traži jedno, a da obrazovanje daje drugu vrstu kadrova, što dovodi do toga da se broj ljudi na birou enormno povećava s veoma malim šansama za zapošljavanje, a gospodarstvenici imaju probleme s deficitom određenih kadrova u različitim branšama i susreću se s problemom da moraju slati ljude na dodatno školovanje", rekao je Zagorčić.

Zagorčić je također rekao kako je evidentno kako nedostaje inžinjerskih zanimanja i određenih vrsta zanata, a isto tako evidentno je da na birou postoji višak ljudi, i njih to znatan broj, koji su završili visokoškolske ustanove društvenog smjera.

Problem usklađivanja obrazovanja sa potrebama tržišta istaknuo je Alija Šator, pomoćnik direktora za Zavoda za zapošljavanje koji je rekao je problem koji se ne rješava za jedan sat, jedan dan, za jednim okruglim stolom.

''Vlada ove županije mora sagledati sve resurse koji su nužni da se iskoriste na ovom prostoru i da se gospodarstvenici usmjere u onom pravcu gdje mogu otvoriti radno mjesto svakom čovjeku'', rekao je Šator, koji je također istaknuo kako se na evidenciji Zavoda za zapošljavanje nalazi preko 32 tisuće nezaposlenih osoba.

U ukupnom broju nezaposlenih osoba, na posao čeka do 1 godine dana njih 22,1 %, a preko 9 godina čeka njih 19,8 %. Osobe do 30 godina starosti čine 30,4 % ukupnog broja registriranih nezaposlenih osoba u županiji, a svaka četvrta osoba na evidenciji je stara preko 50 godina. Čak 40 % nezaposlenih osoba traže prvo zaposlenje. S druge strane, čuje se glas gospodarstvenika koji kaže da je jako teško naći dobar radni kadar. U čemu je problem?

Služba za zapošljavanje HNŽ svake godine radi anketno ispitivanje tržišta rada. Uzorak zadnjeg takvog istraživanja (provedeno u prosincu 2012. godine) je bio sastavljen od 400 poslodavaca sa područja županije — mali, srednji, veliki. Njih 96% je popunilo upitnik, a na dan anketiranja ovi poslodavci su zapošljavali 19.173 radnika (40,3% na području županije).

Dobiveni podaci su pokazali da je 33% anketiranih poslodavaca iskazalo potrebu za djelatnicima. Iskazali su nezadovoljstvo kvalitetom kvalifikacija stručnog znanja i vještina kandidata s kojima su surađivali, i to: nedostatkom praktičnog rada tijekom obrazovanja, stečena kvalifikacija kandidata ne odgovara realnim potrebama, nedostatak općeg znanja, nedovoljno poznavanje posebnih vještina, stranog jezika i sl,, nedostatak socijalne i organizacijske vještine, nedostatak znanja iz poduzetništva.

Ovaj podatak pokazuje da ono što su nezaposlene osobe dobile kroz obrazovni sustav nije dovoljno za uspješno obavljanje radnih zadataka u realnom radnom okruženju. Upisne kvote jesu problem, ali bitniji je sadržaj obrazovanja, njegova kvaliteta, praćenje trendova i razvoja u gospodarstvu i uvrštavanje tih novina u nastavni plan i program. Jedini mogući način za postizanje toga jeste uska suradnja između gospodarskog sektora i obrazovanja pri izradi nastavnih planova i programa i određivanja upisnih kvota, stoji u podacima Zavoda za zapošljavanje.

Što se obrazovanja tiče postojeća struktura obrazovnog sistema ne osigurava njegovu punu i funkcionalnu povezanost, osjetljivost prema zahtjevima tržišta rada i potrebama usavršavanja i razvoja.

Iz Pedagoškog zavoda na Okruglom stolu je rečeno kako se broj učenika u srednjim školama smanjio, te kako je broj zainteresiranih za određena zanimanja opao, i kako je nužno uvesti određene promjene u postojeću strukturu obrazovnog sustava.