Škole u RS-u traže gotovo 600 prosvjetnih radnika

Škole širom Republike Srpske pred početak nove školske godine suočavaju se s ozbiljnim nedostatkom nastavnog kadra. Prema podacima Republičkog zavoda za zapošljavanje RS-a, u periodu od 30. lipnja do 24. kolovoza iskazana je potreba za čak 587 radnika u obrazovanju.

Najveći broj nedostajućih radnika odnosi se na osnovne škole, koje su tražile 385 izvršitelja. U tehničkom i stručnom obrazovanju iskazana je potreba za 116 radnika, dok je u općem srednjem obrazovanju nedostajalo još 86 zaposlenih.

Poseban problem predstavlja manjak nastavnika iz pojedinih prirodnih i tehničkih oblasti. U osnovnim školama najviše je traženo nastavnika razredne nastave – ukupno 124. Slijede nastavnici matematike, kojih je potrebno 57, te fizike, za koju su raspisana 44 radna mjesta.

Škole su tražile i 40 nastavnika srpskog jezika i srodnih oblasti, 37 nastavnika informatike, po 30 nastavnika muzičke kulture i kemije, te po 26 nastavnika biologije i tjelesnog odgoja. Za tehničko obrazovanje bila su potrebna 23 nastavnika, a za engleski jezik 22.

Nedostatak stručnog kadra posebno je izražen kod matematike i fizike, gdje škole već godinama imaju problema s pronalaskom kvalificiranih nastavnika. Zbog toga se u praksi događalo da nastavu drže apsolventi ili drugi kadrovi koji još nisu u potpunosti završili formalno obrazovanje za određenu poziciju, prenosi Avaz. 

Problemi nisu ograničeni samo na osnovne škole. U srednjem obrazovanju postoji potreba za stručnjacima iz tehničkih oblasti, prije svega strojarskim i elektroinženjerima. Dio nastave zbog nedostatka kadra organizira se i kroz dopunski angažman stručnjaka koji već imaju zaposlenje na drugom radnom mjestu.

Velika potražnja za nastavnicima dolazi u trenutku kada se obrazovni sustav u RS-u istovremeno suočava i s drugim problemom – smanjenjem broja učenika i zatvaranjem pojedinih područnih škola.

Iseljavanje stanovništva i negativni demografski trendovi posebno pogađaju manje sredine, gdje je broj djece iz godine u godinu sve manji. Tako obrazovni sustav istovremeno bilježi paradoksalnu situaciju: dok se dio škola zatvara zbog nedostatka učenika, u drugim sredinama nedostaje nekoliko stotina nastavnika i stručnih suradnika.

Podaci pred početak nove školske godine tako još jednom ukazuju na dugoročan problem obrazovnog sustava – sve teže pronalaženje stručnog nastavnog kadra, naročito u predmetima za koje stručnjaci imaju znatno više mogućnosti za zaposlenje izvan prosvjete.