U Mostaru održan okrugli stol o inkluziji obrazovanja u BiH

U IV osnovnoj školi u Mostaru održan je okrugli stol, kao aktivnost projekta 'Asistencija u nastavi, sistemski pristup unapređenju inkluzije u BiH' podržanog od strane Fonda otvoreno društvo BiH.

U uvodnom obraćanju, Ministar obrazovanja, znanosti, kulture i sporta HNŽ, Zlatko Hadžiomerović je nakon pozdrava i izražavanja zadovoljstva što se problematika inkluzivnog obrazovanja u ovom razdoblju aktualizira na međužupanijskom i višesektorskom nivou, naglasio značaj aktivnosti usmjerenih unapređenju inkluzije kao dijela reformskog procesa obrazovanja i izgradnje demokratskog društva u cjelini.

Također je istaknuo da su imenovane radne grupe za izmjene zakonskih regulativa gdje se principi inkluzivnog obrazovanja trebaju integrirati. Pomoćnik ministra Enes Hasanagić prezentirao je višegodišnje aktivnosti u ovoj oblasti, jer u HNŽ je odmah nakon stupanja na snagu okvirnog zakona 2004. godine usvojen Pravilnik o odgoju i obrazovanju djece s posebnim potrebama koji će se u narednom razdoblju uskladiti sa novonastalim potrebama prakse.

Naglasio je potrebu sistemske brige o nadarenim i talentiranim učenicima. Seada Kuštrić, direktorica škole, voditeljica projekta upoznala je prisutne o ciljevima projekta i transparetnosti očekivanih rezultata. Nefiza Dautović, stručna savjetnica prezentirala je trenutne potrebe u oblasti inkluzije, posebno naglašavajući problematiku asistencije kao modela koji podržavaju roditelji i vrlo često nastavnici poimaju kao adekvatnu podršku osiguranja kvaliteta obrazovnog procesa.

U diskusiji prezentirana su iskustva sudionika iz Kantona Sarajevo, Zenice, Mostara. Definirane su poteškoće koje, da bi bile prevaziđene, zahtijevaju kontinuirano djelovanje i sistemske pristupe.

Zaključci sa Okruglog stola usmjereni su prvenstveno na afirmaciju rane identifikacije i intervencije u predškolskom razdoblju, prevazilaženju nedovoljne dostupnosti stručnih usluga, kreiranju podrške roditeljima djece, usuglašavanju zakonskih okvira sa potrebama prakse, potrebu multidisciplinarnog pristupa, posebno sa institucijama zdravstva i socijalnog rada, potrebu redefiniranja programa obuke nastavnika i kreiranja programa stručnog usavršavanja i razvoja kompetencija nastavnika zasnovanu na suradnji pedagoškog zavoda, zavoda za školstvo i institucija visokog obrazovanja, partnerstvo sa nevladinim sektorom i zajedničko djelovanje svih, u pravcu afirmacije pozitivnih stavova u odnosu na filozofiju inkluzivnog obrazovanja.

Generalni zaključak je da Ministarstvo obrazovanja HNŽ može ponuditi dragocjena iskustva u ovoj oblasti i da je potrebno pristupiti izradi Strategije HNŽ uključujući sve relevatne faktore društvene zajednice. Projekat – Asistencija u nastavi, sistemski pristup uređenju inkluzije u BiH, financiran je od strane Fonda otvorenog društva BiH, a podržan od Ministarstva obrazovanja, znanosti, kulture i sporta HNŽ, navedeno je iz IV OŠ.